《汉语音韵学》
现任主讲教师：张渭毅 副教授
1．课程沿革、内容简介和获奖情况
北大的汉语音韵学课程有着悠久的历史和光荣的学术传统。音韵学从书斋走上高等院校的课堂，从文人学究走向大众，中国的高等院校有音韵学课程，是从北京大学中文系开始的。1903年，张之洞、张百熙和荣庆等修订的《奏定大学堂章程》（即“癸卯学制”）所设定的文学科大学的中国文学门，主课就已经有音韵学。北大的音韵学课程至今已经有一百多年的历史。中国高校最早的音韵学教科书是1918年北京大学出版部发行的钱玄同先生所编写的《文字学音篇》。解放前，著名语言学家黄侃、钱玄同、马裕藻、刘复、魏建功、罗常培、赵荫棠、周祖谟等先生都曾在北京大学讲授音韵学课程。1950年后院系调整，1954年王力先生在北京大学开设汉语史课程，语音史部分讲授一个学期，唐作藩先生做助教，担任辅导，在辅导课上讲音韵知识。1961年，北京大学中文系修订教学计划，将“汉语史”课前的辅导课上的音韵知识独立出来，恢复了“汉语音韵学”课程，作为“汉语史”和“汉语方言学”的先行课程，安排在汉语专业本科二年级，由唐作藩先生讲授，每周3个学时，一个学期。1987年北京大学出版社出版了唐作藩先生的讲义《音韵学教程》。这部教材是音韵学精品教材，出版以后，在国内外产生了广泛而深远的影响。北京大学至今仍然用作教材，国内外许多高校都采用这部书作教材或重要的教学参考书。北京大学出版社至今发行了六次，1991年出版了第2版繁体版，2002年出版了第3版修订本。1993年台湾再版，2000年韩国出版了梨花大学沈小喜教授的韩文译本。上个世纪90年代初，本课程改为每周2个学时，一个学期。1990——1997年，由耿振生讲授这门课程。1998年2月至今，由张渭毅讲授这门课程。

教材获奖情况：1992年，唐作藩先生的《音韵学教程》荣获国家教委高校优秀教材二等奖。

1998年2月至今，张渭毅主讲授音韵学课程，本课程是文史哲本科生的基础课和工具课，也是汉语史、方言学和历史语言学的先行课。力求简明、通俗地阐述音韵学基本概念和常用术语，系统介绍《广韵》音系，简要说明从《广韵》到现代汉语普通话的音变规律，为高年级的汉语史、方言学、文字学、训诂学等课程打好基础。唐作藩先生《音韵学教程》出版17年以来，国内外音韵学研究取得了长足的进展。1998年以来，我们在原来教材的基础上，对教学内容做了较多的补充和改进，力图反映音韵学研究的新成果，比如《卢宗迈切韵法》在1992年鲁国尧先生的文章《卢宗迈切韵法述评》发表以前，海内外还不知道宋朝有这么一部重要的切韵学著作，我们及时补充进来，作为等韵学重要的内容讲授。音韵学可以分为古音学、今音学、等韵学和北音学四大块。其中，古音学和北音学在高年级本科生课程和研究生课程中会专门讲授。作为二年级本科生的基础课程，我们着重讲授音韵学的核心内容——《广韵》学（即今音学）和等韵学。我们在原来的教材《音韵学教程》的重点内容——《广韵》音系及其与现代汉语普通话音系比较的基础上，用了较大的篇幅补充讲授等韵学基础和宋元两派六部韵图的结构，力图进一步用等韵学阐释《广韵》学，重视《广韵》的音韵结构的解释和声韵配合关系的介绍。针对课时减少的现状，加大了学生的课外练习和教师课后辅导的力度，比如通过课下补课，重点介绍今人所著几部重要的音韵学工具书的使用；指导学生动手系联《广韵》的反切；指导学生用电脑技术处理《广韵》反切的声韵调地位，组织学生做出《广韵》常用反切音韵地位和今音的电子检索系统，培养学生熟练查检《广韵》、《韵镜》和折合古反切的现代普通话读音的基本功。
讲授形式：教员讲授教材，平时作业10—11次，成绩占30%；期中考试成绩占20%；期末闭卷考试成绩占50%。课堂有10—11次的作业讲评，讲课之外教员安排12个小时辅导。

课程获奖情况：2004年2月，主讲教师张渭毅荣获北京大学2003年度桐山奖教金。

2．课程的性质、学分、教材和对象
课程性质：中文系汉语专业和古典文献专业本科生的必修课。
学时：16周，每周2个学时。
学分：2个。
教材：《音韵学教程》，唐作藩著，2003年北京大学出版社第3版。
听课对象：中文系本科二年级学生、部分研究生和进修教师，历史系和考古系部分学生，人数60—80人。

3．教学大纲
第一讲，音韵学的对象、功用和学习方法
第二讲，音韵学的基本知识
1．汉语音韵结构特点
2．反切
练习一；讲评
3．关于声母的概念
练习二；讲评
4．关于韵母的概念
练习三；讲评
5．关于声调的概念
第三讲，等韵学基本知识
1． 六部韵图简介
2． 韵图的结构
3． 等的实质
练习四——期中考试；讲评
第四讲，《广韵》音系
1．《广韵》的体例和性质
2．介绍余迺永的《新校互注宋本广韵》
练习五：把学生分组，将《古今字音对照手册》输入电脑，制作《广韵》反切音韵地位和今音的检索系统。
练习六；讲评
3．《广韵》的声母系统
4．《广韵》的声母和现代普通话声母的比较
练习七；讲评
5．《广韵》的韵母系统
6．韵图对《广韵》韵母的分析
7，韵图为声母分等的实质
8．《广韵》声韵结合关系
9．《古今字音对照手册》和《方言调查字表》介绍
练习八；讲评
10．《广韵》韵母与现代普通话韵母的比较
练习九；讲评
11．《广韵》的声调
练习十；讲评
12．《广韵》音系的构拟
13．《广韵》反切的规律
练习十一；讲评

第五讲，汉语音韵学简史
1． 韵书产生以前的古音研究
2． 《广韵》以后的韵书和音韵研究
3． 总复习

4．主要参考书目（加星号者为必读的参考书）
1．※唐作藩著：《汉语音韵学常识》，新一版，上海教育出版社1999年。
2．※王力著：《汉语音韵》，中华书局1980年。
3．北大中文系现代汉语教研室编：《现代汉语》（语音部分），商务印书馆1993年。
4．王力著：《汉语音韵学》，中华书局1982年。
5．※丁声树、李荣编：《古今字音对照手册》，中华书局1981年。
6．※永禄本《韵镜》，江苏教育出版社2002年。
7．※余迺永校：《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社2000年。
8．李荣著：《切韵音系》，科学出版社1956年。
9．※中国社会科学院语言所编：《方言调查字表》，商务印书馆1999年。
10.邵荣芬著：《切韵研究》，中国社会科学出版社1982年。